【解析】3D打印在建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的應(yīng)用與沖擊
建筑是一種立體藝術(shù)形式，形態(tài)復(fù)雜多樣。在建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，常常需要小批量的教具、模型，而3D打印正是合適的制作方式。 一、3D 打印教具在課堂教學(xué)中的應(yīng)用1.基礎(chǔ)課素描課、構(gòu)成課。講解把握對象形體規(guī)律時，抽象形體、具象形體都可利用3D打印教具作多角度比較；講解由內(nèi)而外的觀察方式時，使用立體模型可以實(shí)現(xiàn)生動的“剝開外皮揭秘背后結(jié)構(gòu)”的過程；制作常用石膏幾何塊、石膏像、靜物之外的教具，如以經(jīng)典建筑的概括形體作為素描教具。制圖課。制圖課屬于形體、空間理解較有難度的課程。用 3D 打印做出展示 6 個面形體的可拆式模型，學(xué)生不但可以觀察外形，還可以拆開來觀察其縱、橫剖面；用 3D打印教具可以做各點(diǎn)向投影面連線投影的透視實(shí)驗(yàn)，以及日光或燈光下各角度陰影實(shí)驗(yàn)。2.設(shè)計(jì)課 建筑設(shè)計(jì)。常見建筑設(shè)計(jì)存在大量曲面形體、復(fù)雜形體，3D打印教具可以用來研究、表現(xiàn)這類形體，作為工作模型、成果模型。從建筑類型角度看，體育建筑、文藝建筑、兒童建筑、旅游建筑等常常不采用簡單幾何形體；從設(shè)計(jì)風(fēng)格看，“二戰(zhàn)”以后除功能主義風(fēng)格外，高技派、歷史主義、典雅主義、粗野主義、地域主義、解構(gòu)主義等風(fēng)格都常常涉及復(fù)雜形體。即使是簡單幾何形體建筑，由于高年級普遍采用電腦建模做設(shè)計(jì)，學(xué)生之間大范圍交流時也可以用 3D 打印模型進(jìn)行討論。室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)。由于該類設(shè)計(jì)題材與一般建筑設(shè)計(jì)相比，大量增加生物、自然等，需要生物、自然形體教具、模型，適合3D打印。城市設(shè)計(jì)。建筑群和街道的整體、局部形象以及空間關(guān)系，需要3D打印模型。二、3D 打印模型在教學(xué)研究中的應(yīng)用 對于現(xiàn)代建筑藝術(shù)，教師要利用模型進(jìn)行深度思考，如利用現(xiàn)象學(xué)方法——出現(xiàn)人的、具體的建筑空間。如果使用3D掃描、打印的詳細(xì)模型，建筑外部環(huán)境、內(nèi)部使用者都可以得到較準(zhǔn)確的呈現(xiàn)，有利于提高研究水平。對于建筑教學(xué)研究中另一個重點(diǎn)領(lǐng)域——中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，3D 打印模型可......
2017-12-21
置高寬參數(shù)，將以原圖輸出)
